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教育:
我記得特首在不同場合均講過,“教育乃一個社會得以持續發展之根本”。相信大多數香港市民、官員、各界人士都同本人一樣認同這個觀點。但同時,相信大多數香港人亦認同本港現時投放於教育的資源相對不足,而社會上要求盡快實現15年免費教育、增加本港大專院校數目及投放資源等等聲音,正是這個問題的一個縮影。相信這些聲音要求政府正視及落實的問題及其理據,已無需本人多講。本人想著重反映的,反而是更深層次的香港現時教育 “質”的問題。這在社會討論中很少被提及,但絕對不應被忽視!:
我和大多數打工仔一樣,都有在上班途中睇報紙睇習慣。前段時間某份免費報紙上刊出的一句家長心聲,在我心中有很大觸動:“在現實中有多少教師真正為學生好?!”其實我亦有不少已為人父或人母之同事和朋友,不止一次向我講“宜家D學校同老師唔系希望你D仔女可以喺學校學到D乜,而系個個都expect你D仔女一嚟到學校就經已識得D乜!例如一年班就要識得二年班嘅嘢,三年班就要識得五年班嘅嘢!”其中一位同事,其女兒就讀筲箕灣某所Band One小學。入讀小一之時,學校就曾公開向各家長鄭重聲明,每個家庭都應該有父母之其中一位全職輔導子女之學業!我聽到之後除了覺得荒謬以外真的真的真的真的想不出其牠更貼切之形容!試問全香港有多少家庭能有此條件?而且教師每月之優厚收入乃來自我們納稅人,卻居然說出此等對納稅人子女不負責任之說話實在令人震驚!我並無蓄意詆毀各位教育界朋友之意,但從我和其他朋友同事交談相關問題所得到之反饋,都是反應現今多數學校教書均只是過堂式,有無真正教懂學生就下回分解(全憑家長或補習社)!我剛才提及那一位同事(女兒入讀筲箕灣某所Band One小學),更每次開家長會都被老師complain“無輔導好女兒的作業”!而更過分之事莫過於我同事飯後和女兒到海傍散步被老師斥責為乃不務正業!
如果用電影《3 Idiots》主角的說話,我們現時之教育制度真乃正在“批量生產機器”而非育人!在應試教育體製下,我們可憐的下一代只能接受無止境的填鴨式教育,多數人的天份和創意都在兒時被無情扼殺!而更恐怖的是,現時社會似乎無人感覺到這樣的教育有問題,“本港之優良教育”經常被媒體和多數人士掛在嘴邊。我想表達的是,倘若他朝一日本港巴士車身再沒有“補習天皇”及類似廣告,本港再沒有補習社存在,那麽我會真心承認,本港的而且確擁有優良的教育了。
本人曾在歐洲讀書和工作,那時真的沒見過如此鋪天蓋地的補習社及相關廣告;甚至可以更確切和負責地説:根本沒有見過補習社或任何相關廣告!那時候,有時我下午外出跑步,經過某一些小學,發現當地教師講課很多時候都能夠從日常之點滴引起學生之興趣,進而對學生進行貼心的教育和對話。例如有時會從當日天氣之變化以及一些植物之屬性,啓發學生對大自然對認識;有時又會從身邊小事向學生灌輸正確之價值觀;我曾見過學生放學后覺得天氣唔錯,即使擺低單車躺在河邊草地享受日光浴!這在上述那位本港老師眼中可能比所謂不務正業更嚴重,實乃大逆不道了!最重要的一點發現是:當地小學生的課本很少,書包很小——我現時兒子讀幼稚園的書包都比他們任何一人之書包大,我兒子的書更比他們多不知多少倍!我從那時已覺得,那才叫一個正常社會,在那生活才算生活!而有一個值得深思之事實是:我那時在歐洲讀碩士的班裡面,歐洲同學幾乎沒有近視的!而在本港,每年的中一入學甚至小一入學,都能從電視新聞中看到一個個彷徨的家長帶着近視的子女的片段!難道這就是我們所有港人值得為之奮鬥數十年的社會?難道這是一個正常的社會?
本人現時仍於總部設於歐洲的公司任職,每天下午基本上都會與歐洲的同事conf call。當我舊年(2012年)與法國某位同事談論到當時我除工作外正忙於兒子幼稚園入學(選擇口碑較好的所謂“名校”)事宜時,這位法國同事甚感詫異地問道:“What’s the differene between a ‘famous’ and a ‘not-famous’ kindergarten? What a ‘famous’ kindergarten stands for? It’s just a place for childen to play, isn’t it?”當時透過電腦屏幕從這位同事幽藍眼睛中所透露出的率直和疑惑中,我不自覺地感受到多一份悲涼——我們每一個人都引以為豪的香港社會,竟然是連初生孩童最基本的玩的權利都經已被無情剝奪的畸形社會!其實不是沒有本港教育專家提及過嬰幼兒時期玩的重要性(充分認識自己,認識環境,激發潛能,發揮創意,等等,等等),但我們上至教育局長,下至每一所學校,每一個教育工作者,是否有創造或製定出一個有效制度,能充分允許我們的下一代在嬰幼兒時期能充分地玩,在童年和青年期間能真正“樂學”??!!
Anyway,當時我概括性地向這位法國同事講述了本港的教育體製,說明入讀所謂“名校”的重要性(其實這些重要性只是從其他同事听回來,諸如“入讀好的幼稚園才能入讀好的小學,進而好的中學,大學”云云)。我不知道這位法國同事能否真正理解我們香港父母的這種思想,但最后他仍然説了一句很值得我們深思的說話:“Remember don’t press your children too much. We’re growing up in a situation which is different from yours, but we’re not less clever than you are!”我無言以對!
即使我萬般不想壓迫自己兒子,但望子成龍之心以及“社會上個個都係咁,你唔係咁就會被淘汰”的思想驅使下,兒子面試當日還是將父子兩人打扮得整整齊齊,還別出心裁地在校方並無要求之下在我遞交的身份證明文件下註明自己的學歷(British & Dutch master degrees of management, bachelor of Economics, IRFP (International Registered Financial Planner)等等),最終兒子亦順利入讀這所以英文好而在網上有不錯口碑的幼稚園。
和大多數學校一樣,這所幼稚園亦是“非牟利”性質(但我和一些朋友同事均一致認為現實社會中“非牟利”的真正定義乃“非常牟利”,而服務或任職於一眾“非牟利機構” 亦是當前最賺錢的“筍工”之一),而每月學費在扣除學券后仍要繳交兩千多元(當然,收費更高的學校還大有所在)。我從中得到的是:1)每晚要幫兒子做個多小時(大多數時候更長時間)作業——嚴格來説是我(或我太太)做作業,然後教會兒子,例如要列出以某個英文字母開頭的單詞及貼上從網上找到的相應圖片。這種作業,難道可以指望一個三歲的小孩獨立完成?Okay,我幫兒子完成無問題(如上所述,個社會系咁,我只能跟),但回到學校老師有否幫兒子複習?每個家長列出的單詞一定不一樣,老師有否與學童分享不同單詞和不同圖片?至少我兒子説沒有!2)經常發現兒子回來后小便黃而且短,稍有常識的家長都知道這是飲用水分不足的信號;學校要求帶的兩條毛巾,經常原封不動,兒子嘴邊滿布食物痕跡而迴;有幾次回來后發現書包裏的書本被浸濕,原來帶備的杯裡還有剩水……兩個月前因搬家,亦同時幫兒子轉學到另一幼稚園至今,情況有所改觀。
上述各位朋友同事面對過的問題,加上自己的親身經歷,令我對本港現時的教育倍感失望;如不改革,以後將令人絕望!請問當權者有否踏踏實實做調查瞭解過本港教育的現狀?造成這種局面的原因是什麽?本人認為,根本原因是本港高等教育(大專院校數目及可提供學額)供應嚴重不足而導致廣大市民早於基礎教育出現畸形競爭甚至大規模拔苗助長,而基礎教育(學前教育、小學、中學)沒有實現無差異化!有鑑於此,本人提出以下幾項建議,希望特區政府能盡快落實及進行教育體製之相關改革:1) 盡快落實15年免費教育,切實減輕市民負擔;2)製定相應時間表以盡快按步取消中小學等級劃分,實現全民基礎教育之無差異化;3)成立專家小組檢討并得出可行方案以改善現行之應試教育制度;每區設立督導委員會以切實監督學校之實際教學狀況,并隨時聽取家長意見;4)加大對高等教育的資金及資源投入,訂立時間表按步增加高等教育學府及學額;5)徹底廢除上屆政府將教育作為產業發展的錯誤指導思想——產業以盈利為目的,無可避免地出現短視;但教育乃一個社會的長期持續事業,豈可用產業模式發展?而且教育事業應進行定期檢討,以本地居民的需要為最終依歸,不應盲目地為斂財而不斷擴招外地學生(內地學生)!
另外,本人及多數家長朋友或同事對早前當局用電子教科書取代傳統教科書的決定甚感詫異:難道我們身邊學童可接觸的電子產品及其輻射還不夠多,社會中的近視學童還不夠多?此措施雖美其名降低教材費用并為家長減輕負擔,但為降低費用而犧牲我們下一代的健康是否本末倒置?而且降低費用真的沒有其牠辦法嗎?
衷心希望特首及特區政府能認真思量上述內容并落實上述建議措施以改善我們現行教育制度! |